从绵阳师范学院外国语学院德语专业，到北京理工大学国际中文教育专业研究生，张蕊用5个月备考时间，以初试总分410分、公共课与专业课均为第一的成绩，完成了一场漂亮的 “跨专业突围”。她的故事里，藏着 “不间断的语言坚守”“少说话多做事的务实”“把一切交给现在的坚定”，更凝结着可供后来者借鉴的成长智慧。
在“啃硬骨头”中沉淀热爱
“高中时觉得英语学起来格外轻松，便想在大学挑战一门新语言。”怀着对语言学习的热爱，张蕊考入绵阳师范学院外国语学院德语专业，开启了与这门“严谨又复杂”的语言的羁绊。
刚入大学，她便意识到“人外有人”。“原本以为自己有点语言天赋，直到看到身边优秀的同学们，才明白‘学好’需要实打实的付出。” 好在德语专业老师们的负责与耐心，给了她前行的底气。从大一开始，图书馆便成了张蕊的 “固定打卡点”，只要有空，她就泡在那里钻研德语，一点点夯实基础。
在她看来，德语的难度远胜英语：“英语记准单词，基本就能拿下一半；但德语有四个格的变格规则，名词不仅要区分词性，首字母必须大写，复数形式更是毫无‘统一规律’，常常需要逐个记忆。” 更棘手的是“语言负迁移”，作为日耳曼语系的“近亲”，德语与英语在形态上的相似性，让她时常在表达中 “混为一谈”，不经意间就把德语语法代入英语句子。
即便如此，张蕊从未放松对语言的要求。深知“德语专业学生若大一大二没过四六级，后续备考会更吃力”，她在深耕德语的同时，始终坚持背诵英语单词，让两种语言学习“并行不悖”。
德语专业的学习分阶段递进：大一大二以基础教学为主，80%—90%课程用中文授课，重点打牢语法与词汇基础；大三进入“进阶阶段”，高级德语课程占比提升，且80% 采用德语授课，还融入文学元素，对语言综合能力提出更高要求。而大二下学期的德语专业四级考试，更是一道“关键关卡”“只有两次考试机会，考不过就再也没机会了”。
为备战专四，张蕊给自己定下“严苛标准”。听力没有捷径，她便反复听材料“磨耳朵”，直到能一字不差地写出内容；课堂上紧跟老师节奏，课后认真完成试卷、整理错题，复习时专攻薄弱点；阅读训练中，她特意卡时间做题，既提升速度，又适应 “答案需结合语境转换形式” 的题型特点。“语言学习万变不离其宗，‘听说读写’一个都不能少，唯有积累到一定程度，才能形成语感、灵活运用。” 这是她在语言学习中总结出的核心心得。
在“办实事”中锤炼能力
“少说空话，多做实事”是张蕊始终践行的原则。作为班级学习委员，她负责转发学校比赛信息，也因此对各类竞赛格外关注；加上竞赛群的“消息互通”，让她能及时捕捉适合自己的实践机会。
大一刚入学时，张蕊“敢闯敢试”，只要感兴趣的活动就积极参与；到了大二大三，随着学业任务加重，她开始“精准筛选”，优先选择与专业、未来就业方向契合的项目，让实践更有针对性。
省级创新创业项目《“蚕丝交易新模式”・智能化交易云平台》，是她最难忘的经历之一。团队发现“蚕丝收购存在中间商垄断差价”的痛点，农户以低价卖出蚕丝，市场上却以高价出售，且质量难以保障。为此，他们设计出“二维码认养产卵+物联网监测”的模式：用户扫码认养蚕宝宝，通过物联网实时观测蚕的生长变化，最终能购买到高品质蚕丝，既打破差价壁垒，又保障产品质量。
项目推进中，团队曾陷入“文书优美但难以落地”的瓶颈。指导老师刘静静给出建议：“要发挥每个人的优势，实现 1+1>2；项目不能太空泛，要从具体实践小事做起。”按照老师的指导，团队重新分工：有蚕养殖经验的成员负责统计数据，擅长捕捉短视频热点的张蕊则承担抖音运营，借助互联网扩大项目知名度。
为让项目落地，团队还前往会东县大崇镇实地考察，走访农户、了解蚕丝生产与售卖流程、设计发放调查问卷。起初农户配合度不高，但在团队诚恳说明来意与合作意愿后，大家逐渐敞开心扉。考察后，他们还制作丝质小产品试点摆摊，积累实战经验。最终，项目不仅成功结题，相关内容还被纳入张蕊的毕业论文。
“这段经历教会我的东西太多了。”张蕊坦言，平衡专业课与项目研究，让她学会了时间管理；面对非专业领域的知识，她通过查阅资料提升自学能力；而团队协作中，“发挥各自优势、凝聚合力”的理念，更让她深刻理解“集体的力量”。
返乡实践同样让她收获满满。大一暑假至大二寒暑假，张蕊三次担任共青团会东县委办公室文秘，每次都有新成长。第一次实习时，她负责收发简报、撰写文稿，还协助组织“大学生返乡交流会”，从确定参会人员、拟定名单，到协调场地与经费，她逐一落实，还逐个打电话核实信息，沟通表达能力得到极大锻炼。
第二次实习中，她跟着领导下乡开展移民工作，更深刻体会到“责任”二字的重量。“农户世代在此种水果谋生，移民涉及切身利益，协商过程很复杂。” 她意识到，“走出校园，自己代表的是单位，一句话、一件事没做好，都可能给单位带来负面影响。” 这次经历让她学会“少说多听、谨言慎行”，也更懂得沉下心来向身边人学习。
“年轻人最宝贵的就是活力与求知欲，多观察、多做事，才能不断成长。” 这是张蕊在实践中得出的感悟。
在“背水一战”中突破自我
从“坚定找工作”到“跨专业考研”，张蕊的规划转变，源于大三下学期的一次“觉醒”。“我发现很多人把语言当工具，若只懂德语，未来发展空间会很局限。”她想，不如把德语作为优势，再学一门新专业，而“国际中文教育”恰好契合“外语+”的发展方向，既涉及汉语知识，理解门槛较低，又能发挥自己的语言特长。
真正让她下定决心考研的，是德语专业的一场考研分享会。刘静静老师的一句话让她记忆犹新：“考研可能是你这辈子为数不多的一次背水一战，以后很难再有这样全身心投入的机会了。”彼时的张蕊站在大三的岔路口，看着身边同学各有规划，自己却仍迷茫，“既担心没准备过考研会失败，又不甘心错过机会。” 最终，她告诉自己：“既然认定了，就一定要做好，一定能考上。”
精准择校：发挥优势，规避风险。7月正式启动备考后，张蕊首先筛选“可用德语作为外语考研”的院校，范围一下子缩小到10余所。结合学长学姐跨考方向（哲学、马克思主义理论、法学、国际中文教育），她排除了与自身适配度低的专业，锁定国际中文教育。
接下来是“精细化筛选”。对照院校官网考纲，避开“参考书目过多”“古代汉语占比高”的学校。“我零基础跨考，不想在难度过高的内容上浪费时间”。最终，3所院校进入备选名单。
“择校要遵循‘地区—专业—层次—院校考研信息—题目类型’的逻辑，选专业则要参考‘学长学姐上岸方向—考试内容—题目类型’。” 张蕊特别提醒，“一定要通过多平台了解院校是否保护一志愿、是否歧视本科、是否压分，以及报录比，这些都是关键因素。”
尽管北京公共课压分严重、北京理工大学国际中文教育专业仅招8人（曾有 380+分考生未进复试），且身边不乏“跨考准备晚”的质疑声，张蕊仍坚定选择北理：“正因为我有能力跨越，这个考验才会降临。既然要考，就背水一战。”
科学备考：扬长避短，高效突破。备考前，张蕊清晰分析自身优劣势：德语基础扎实，前期无需花太多时间，可留到最后冲刺；作为文科生，政治理解能力较强，但哲学板块需多下功夫；最大短板是专业课，需从零开始攻坚。
时间分配上，她把“最难的专业二（汉语国际教育基础）”放在头脑最清醒的时段学习背诵，接着学专业一（汉语基础），其余时间攻克政治哲学难点；11 月后增加政治背诵时间，关注时政；最后20天全力冲刺德语，背诵作文模板。
“学习时长不是关键，效率才是核心。” 暑假期间，她每天有效学习时长约6小时；11-12月冲刺阶段，提升至9小时。她习惯用纸质书背诵专业内容，用平板听课、做题，“省去打印时间，也更灵活”。
作为“零基础跨考+未报班”的考生，张蕊在专业课学习上颇有心得。针对专业一参考书《现代汉语》，她先听李秀月老师的基础课（按顺序讲解，适合入门），再听国家玮老师的拔高课（思路灵活，需有基础后再听），“先夯实基础，再提升思维”。理解透彻后，她用“框架记忆法”复习，做到“翻开目录就能复述章节内容”。同时，她仔细分析北理真题风格，针对性发力。“院校侧重考察汉语语法，我就在这一章节投入更多时间，做到有的放矢”。
心态与方法：目标、执行、效率、心态缺一不可。回顾考研历程，张蕊认为“目标明确、执行力强、高效率、好心态” 是四大关键。
目标明确。“确定院校后尽量不修改，否则前期努力全白费。” 备考时，她通过小红书参考学长学姐经验贴，还主动沟通汲取教训；直系学姐“考研必须有强信念感，否则很难坚持”的提醒，让她始终专注，即便在寝室自习室学习，也能排除干扰，一心赶路。“决定考研就不要弃考、不要动摇，坚持到最后一门考试结束才算赢。”
执行力强。张蕊不喜欢“细化到每天听几章”的计划，更倾向于“阶段目标管理”，明确每个月必须完成的任务，若前期进度慢，后期就加速追赶。相比“to do list”，她更青睐“done list”。晚上复盘时，记录当天完成的“成就”，未完成的则优先纳入次日计划。“心里清楚要做什么，不用写满计划表浪费时间，关键是落到实处。”
高效率。“不要自我感动，遇到难题别逃避，解决一道不会的题比刷百道题更有用。”为提升效率，张蕊用“小时钟计时法”：真正学习时开始计时，走神就暂停，一天结束后统计“有效时长”，既避免“久坐低效”，又能营造紧迫感。“很多人看似学了一天，有效时长不到2小时，这样很难有进步。”
好心态。王润稷老师“事在人为”的鼓励，让她始终乐观。“只要能通过努力解决，就不算困难，泥泞的路才能走出清晰的脚印。” 她从不“神化考研”，也不“轻视考研”，而是把它当作“加长版期末考试”。学不进去就休息，不沉浸在负面情绪里；别人的鼓励或质疑“听听就好”，多给自己积极暗示。李艳婷老师一句“这些事等你读研了再弄也不迟”，更让她坚信 “自己本该是研究生”，这份底气支撑她走过无数艰难时刻。
感恩过往奔赴新程
初试时，张蕊心态轻松如“完成普通考试”。尽管专业二题型改革、难度提升，她仍沉着应对。不会的题就“展现亮点”，结合时政与虚拟现实等前沿技术作答，凸显跨专业考生的发散思维；题量巨大的情况下，她最后30分钟写了1000 字，手被擦出血也未停下。
考完后，她给自己估分380分，最终却以 410分的成绩惊艳众人。复试前，她提前准备、反复背诵，凭借扎实的基础与灵活的应变能力，成功拿到北京理工大学国际中文教育专业的录取通知书。
谈及未来，张蕊规划清晰：研一主攻课业，打牢专业基础；研二充分利用平台资源，抓住每一个实践机会。“国际中文教育的核心是在国外教中文，这正好能发挥我的德语优势，符合‘外语+’的发展方向，前景很好。”
回望在绵阳师范学院的时光，张蕊满心感恩：“感谢学校的治学氛围，让我打下坚实的专业基础；感谢外国语学院和德语专业所有老师的悉心指导，尤其是刘静静、王润稷、李艳婷等老师的鼓励，让我在迷茫时找到方向；也感谢学长学姐的经验分享，以及家人朋友的陪伴。”
在学校第三次党代会召开之际，她也提出了自己的期待：“希望学校以党代会为契机，深化产教融合，优化学科布局，打造特色专业集群；加强数字化校园建设，提升智慧教育水平；多关注学生创新能力培养，完善实践教学体系；同时强化师资引育，营造更加开放包容的学术生态，推动学校高质量发展。”
“上大学后会发现，每个人都有自己的节奏与焦虑，学会享受独处、做好当下，时间自会给出答案。” 这是张蕊对学弟学妹的寄语，也是她逐梦之路最真实的写照。从德语专业的“深耕者”，到国际中文教育的“追梦人”，她用坚持与努力，书写了属于自己的精彩篇章。
张蕊，女，汉族，四川攀枝花人，绵阳师范学院外国语学院德语系2021级7班学生。获德语专业四级、英语四六级、普通话二甲证书；获专业奖学金一等奖3次、三等奖2次；获第五届全国高校英语挑战赛翻译赛（英译中组）国家级一等奖、第十四届全国大学生电子商务“创新、创意及创业” 挑战赛校级一等奖、“建行杯”第九届绵阳师范学院“互联网 +”大学生创新创业大赛校级银奖、第三届全国大学生职业发展大赛校级二等奖、“魅力配音，人声人心” 德语配音大赛校级二等奖、2024“外研社・国才杯”“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛校级银奖、“喜迎二十大、永远跟党走、奋进新征程”绵阳师范学院庆祝中国共产主义青年团成立100周年合唱比赛校级二等奖、第十三届大学生电子商务“创新、创意及创业” 挑战赛校级三等奖。
