近日，教育部教育技术与资源发展中心公布了2025年全国师生数字素养提升实践活动（第二十九届教师活动）高等教育专项案例推荐结果，地理与环境学院地理融合教育虚拟仿真教学创新实验室报送的《基于虚拟仿真实验提升地理师范生核心素养》案例入选展示作品。这是学院自2024年《基于虚拟仿真实验培养地理师范生的实践能力》案例入选后，再次从全国高等教育专项419个作品中遴选出来，实现虚拟仿真教学案例连续两年跻身教育部展示作品行列。

地理融合教育虚拟仿真教学创新实验室作为教育部第一批高等学校虚拟仿真教学创新实验室项目，也是目前全国两批次虚仿教学实验室中唯一的地理教育类项目。项目始终立足地理师范生培养的核心需求，以虚拟仿真技术为支撑，破解传统地理教学中实践场景不足、实操难度大、时空限制明显等痛点问题。2024年报送的《基于虚拟仿真实验培养地理师范生的实践能力》案例，聚焦地理师范生的实践能力，通过构建真实地理教学场景，让师范生在沉浸式体验中锤炼教学设计、课堂实施、实验操作等关键实践能力，为师范生走上讲台筑牢基础。

在此基础上，2025年报送的《基于虚拟仿真实验提升地理师范生核心素养》案例实现进阶升级，不仅延续了虚拟仿真技术的沉浸式优势，更紧扣新时代教师教育改革要求，将核心素养培育理念深度融入实验设计。案例围绕地理学科核心素养的内涵要求，构建了多维度、多层次的虚拟仿真创新教学体系，引导师范生在模拟教学、地理探究、跨学科融合等实验场景中，提升区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力等核心素养，助力培养适应新时代要求的高素质地理教育人才。

连续两年入选教育部展示作品，是教育部对学院虚拟仿真创新教学改革成果的充分认可，也彰显了学院在地理教师教育领域的扎实积累与创新探索。近年来，学院始终坚持以师范生培养质量为核心，不断推进虚拟仿真技术与地理教育教学的深度融合，持续优化教学资源建设，完善实践教学体系，为提升师范生培养质量提供了有力支撑。

下一步，学院将以此次连续入选为契机，进一步深化虚拟仿真创新教学改革，持续打磨优质教学资源，充分发挥入选案例的示范引领作用，不断提升地理教育教学水平，为培养更多优秀地理教育人才贡献力量。